Con quien aprenden los ninnos
Desde hace 10 años en Guatemala se hace la pregunta: ¿quiénes deben ser las personas responsables para educar a nuestros hijos? Este cuestionamiento se refiere tanto a las características como a las instituciones que tienen a su cargo la formación de los maestros. De la respuesta que se dé, el país creará los prerrequisitos para rehacerse y reconstruirse. De hecho, los maestros generan ambientes de aprendizaje en concordancia con sus capacidades de investigación, construcción del conocimiento, racionalidad y comportamiento basados en la ética y la estética que valora la comunidad. Hasta la fecha ninguna administración de Gobierno ha promovido cambios sustanciales de manera exitosa, sino sólo intentos que no toman en consideración algunos factores que influyen de manera directa en los aprendizajes de los educandos, así como cambios en el sistema socioeconómico.
Uno de los factores fundamentales que se ha dejado de lado es el capital cultural, que según Bourdieu consiste en las capacidades lingüísticas de los maestros que predisponen sus habilidades prácticas, creativas y tecnológicas, construidas previamente en el medio familiar y la escuela. En concreto, el capital cultural se relaciona con la educación de los padres de familia y el lenguaje legitimado en el mundo escolar. En 2004, de los estudiantes que eligieron la carrera de magisterio, se puede estimar que el 65 por ciento de sus padres y madres no tenían ningún nivel de escolaridad o sólo habían cursado el nivel primario, el 22 por ciento el nivel medio y el 13 por ciento nivel superior.
Fuente: Bienvenido Argueta, El Periódico, 06/05/2009
